¡¡BIENVENID@S DE NUEVO, QUERID@S!!
Después de la anterior entrada, volvemos al ataque con el
resultado.
Hoy hemos expuesto nuestro proyecto a descubrir y hemos de decir que no ha sido un éxito del todo. Pero gracias a las críticas constructivas de nuestra profesora Isabel y de Marimar, la próxima vez, ¡lo haremos mejor!
No obstante, el trabajo que ha llevado detrás ha resultado gratificante para nosotros pues ha sido un honor el hecho de tener el 'poder' y los recursos para explicarle este nuevo concepto a nuestros compañeros y compañeras de clase.
Este tarea admitimos que ha sido diferente a las demás, más compleja a la hora de entender x cosas, pero fácil por su ejecución. Pero como casi siempre, tiene una pega... EL TIEMPO.
Nos ha resultado muy difícil el hecho de exponer tal proyectazo en tan sólo 5 minutos.
Pero la experiencia buena y de satisfacción nos la llevamos igualmente.
Aquí os adjuntamos el resultado de nuestro trabajo en esta semana:
Este es nuestro power point, el mismo que veréis que estaba expuesto en clase, en las fotos que os adjuntamos después...
Power point. ciudad escuela from
Marina Torres
No es que salgamos muy favorecidos pero el espíritu trabajador y de educador social; de compartir, difundir y buscar nuevas alternativas y medios para educar, ¡aquí están!
Por otro lado os vamos a añadir aquello que hemos explicado en clase a viva voz entre Rubén, Antonio y yo:
Descripción
del proyecto:
Hola
a todos
En
este proyecto vamos a tratar la iniciativa de proyecto
ciudad-escuela.
El
termino de Ciudad Escuela, quizás sea un pelín complicado de
entender al principio pero una vez se nos haya encendido la bombilla
veremos la fácil que resulta y lo cotidiano y real que es.
El
término ciudad-escuela, podríamos decir que es una clase metáfora;
hoy en día, el mundo, tiene diversas partes y lugares de los cuales
podremos aprender. Así pues, este término reinventa a la ciudad
como un escenario pedagógico para el público.
Queremos
pensar en Ciudad Escuela como una infraestructura pedagógica que
hace de la ciudad un objeto de aprendizaje y, simultáneamente, el
lugar donde se emplaza una forma de pedagogía abierta.
Podemos
pensar
que se trata de una de las primeras pedagogías urbanas open-source
del mundo: una puerta de entrada y una invitación a formas de
descubrir, aprender y hacer ciudad hoy en día,
desde
los huertos urbanos a los solares auto-gestionados. En este contexto
Ciudad
Escuela asume
el desafío de hacer visible la emergencia de la ciudad como
escenario educativo, como un aula abierta.
El
trabajo de diseño y desarrollo de esta plataforma ha supuesto muchos
debates internos sobre los posibles enfoques.
Además,
este proyecto consta de diferentes partes y herramientas por lo que,
como podréis ver, está bastante enriquecido.
El
proyecto Ciudad Escuela fue diseñado y desarrollado por la
plataforma de investigación 15Muebles
durante
una residencia de investigación en el Museo Nacional Centro de Arte
Reina Sofía en 2013-2014.
-
una
serie de itinerarios por la ciudad que nos descubren nuevas maneras
de relacionarnos con nuestro entorno;
-
desde
las cuales podemos participar en muchas y muy diversas iniciativas
ciudadanas;
-
que
nos permiten poner en juego nuestros aprendizajes como un recurso
valorado por la comunidad.
Descubrir,
aprender y hacer ciudad como una escuela abierta.
¿Acaso
sería posible pensar una ciudad como un laboratorio, como un espacio
de experimentación permanente?
Según
Alberto Corsín, lo que ellos han hecho ha sido utilizar la
tecnología Mozzila para general aprendizajes urbanos.
Objetivos:
Ciudad
Escuela asume el desafío de hacer visible la emergencia de la ciudad
como escenario educativo o como un aula abierta.
Se
pretende cambiar el estilo modelo de aprendizaje, que no solo se
pueda enseñar en la escuela, sino que en un ámbito más personal.
Destaca también el concepto de aprender algo a la misma vez que lo
enseñas a otros.
También
está presente el concepto de autogestión, en el que las personas
que intervienen participan activamente en las decisiones sobre su
desarrollo y funcionamiento.
Cambiar
el modo de pensar en cuanto a cómo se concibe la sociedad.
Necesidades
o problemas que pretende atender:
Pretende
la modernización del sistema ciudad, antaño (s.XX) las ciudades
estaban gestionadas por expertos, como arquitectos, urbanistas,
politicos etc. Pretende la enseñanza entre comunidades como sistema
de crecimiento de la ciudad, la clave de este proyecto está en la
liberación de conocimientos del individuo para que pueda enseñarlo
a los demás y así generar una autogestión ciudadana.
Problema:
la financiación externa.
Hay
actividades gratis para el público pues son financiadas por el
Estado. No obstante, hay otras que no las financia por lo que el
usuario deberá abonar una cuota mensual.
Destinatarios
Este proyecto va dirigido a cualquier persona que esté interesada o que pretenda implicarse en este proyecto.
Cualquiera puede ser emisor de badges usando Ciudad Escuela y participar en cada uno de sus itinerarios.
Principalmente, iba dirigido al público o habitantes residentes en Madrid, pero poco a poco se ha ido extendiendo a otras ciudades como Barcelona, San Sebastián, Lleida e incluso Lisboa.
Nivel de participación de la comunidad en la formulación del proyecto y puesta en marcha del mismo.
La Ciudad Urbana es un proyecto impulsado por Prototyping, Basurama, Zuloark y Alfonso Sánchez. Por ahora hay tres emisores: 15muebles, Ciudad Huerto y n’Undo. La idea principal del proyecto es que cualquier ciudadano con unos conocimientos mínimos de informática pueda crear nuevos proyectos, nuevos itinerarios, nuevos Badges de Ciudad Urbana; busca la participación ciudadana en su máximo exponente, pretende la transmisión de conocimientos de unos a otros, es decir que un experto sobre cualquier materia relacionada con la ciudad pueda liberar sus conocimientos y enseñar a los demás.
¿Qué papel tienen las tics dentro de la Ciudad Escuela?
El papel de las Tics en la Ciudad Escuela es importante porque usan la tecnología open badges Mozilla que te permite un aprendizaje no reglado en la era del Internet. Por ejemplo, personas que aprenden a cortar el pelo o a tocar la guitarra viendo vídeos de YouTube.
Técnicamente un Open Badge es un archivo de image PNG con información incrustada en formato JSON.
Los open badges de Mozilla son badges digitales, que se diferencian de los badges tradicionales, que basicamente reconocen y certifican una destreza o conocimiento aprendido.
Un badge digital contiene toda la información necesaria para identificarlo y autentificarlo, lo que lo convierte en una unidad de reconocimiento completamente independiente y exportable.
La Open Badge Infrastructure (OBI) permite a cualquiera convertirse en emisor de badges, ya que todo el sistema funciona sobre código libre, estándares y formatos abiertos. Además permite añadir al badge los materiales y el contenido producidos durante el proceso de aprendizaje.
La OBI dispone de una serie de herramientas para asegurar la autenticidad de los badges emitidos. Utilizando estas herramientas hay que completar tres procesos, las dos primeras corresponden al emisor y la última al receptor:
1 .Preparar el badge.
2 .Asegurar la autenticidad del badge.
3. Mostrar el badge.
Para asegurar estas identidades la OBI de Mozilla utiliza el dominio del emisor, ciudad-escuela.org en nuestro caso, y la dirección de correo electrónico de la persona que lo consigue. El emisor debe guardar los metadatos del badge bajo su dominio, en forma de archivos JSON. Si cuando se hornea el badge, la OBI no ENCUENTRA la información necesaria bajo el dominio del emisor, no se creará el badge. De esta manera la autenticidad de un badge está directamente relacionada con el dominio del emisor, que es algo difícilmente suplantable.
La plataforma Backpack de Mozilla permite mostrar los badges digitales conseguidos. Para poder usar el Backpack hay que identificarse mediante el sistema Persona, también desarrollado por Mozilla. Persona basa la identificación en el correo electrónico, que como hemos dicho antes, es la manera de identificar a los que consiguen un badge, y por tanto es parte de los metadatos de éste.
Participación de otros agentes sociales
Los agentes sociales que participan en la Ciudad Escuela son: personas, grupos, instituciones( escuelas, medios de comunicación), Instrumentos(libros, móviles, ordenadores...).
Y hasta aquí hemos llegado hoy en nuestra presentación. Esto no quita que tengamos más información, pero... si ya nos ha costado transmitir todo esto en 5 minutos, ¿qué más íbamos a decir?
Esperamos, como siempre, que os guste esta, nuestra última tarea, y ya sabéis... Para más información sobre este tema que es precioso y maravilloso, de verdad, visitad esta página y podréis ser vosotros partícipes de esta nueva ciudad, de esta nueva pedagogía, de este nuevo mundo...
http://ciudad-escuela.org/
Merece muchísimo la pena este proyecto y es precioso y motivador.
Una vez más, queridos... queridas... ¡Hasta nuestra próxima entrada!
¡¡¡Un abrazo muy fuerte!!!
