REFLEXIÓN SOBRE EL PROYECTO: CIUDAD ESCUELA

¡Muy buenas chicos y chicas!

Como ya sabréis, durante esta semana os hemos estado contando nuestro último trabajo; Ciudad Escuela.

Al principio, nos costó entender este trabajo ya que tiene partes bastante complejas, y en la que se puede hablar de una forma peculiar y metafórica. Pero una vez que le pillas el truco no es muy difícil de entender.
Ha resultado un trabajo bastante gratificante de realizar ya que nos ha servido como una nueva forma de aprender y, además, como una especie de pinza que nos ha atrapado pues nos ha llamado tanto la atención que se encuentra entre nuestros planes el hecho de aprender acerca de todo este mini-mundo que haría y si colaboramos, hará del nuestro uno mejor.

Estamos orgullosos de todo el trabajo que hemos realizado en esta tarea, y en todo lo demás, conforme vas cogiéndole el truco al equipo, llega la última tarea y el final de esta asignatura.
Nos ha gustado mucho contar con vosotros durante estos meses, compartir nuestro trabajo y nuestro tiempo.
Esperamos poder seguir usando este blog y contaros nuestro paso por la carrera; cómo la llevamos y empleamos los recursos aprendidos en esta asignatura pues no se queda como una simple asignatura sino como algo que ya nos llevamos para toda la vida. Una experiencia muy buena debido a su innovadora metodología con la cual hemos aprendido haciendo. Como debería ser en todas las asignaturas. Para nosotros es importantísimo e irreemplazable. Y, esto lo hemos conseguido en esta asignatura con tanto que contar...

Esperamos que os hayan ayudado a entender más las TIC y todo lo que en general engloba, y que por supuesto, os haya parecido interesante. No olvidéis seguir indagando e investigando que esto es un mundo aún por descubrir y emplear.


Ha llegado la hora de despedirse, pero recordad, que por ahora, no será un adiós, sino un hasta pronto. ¡Un abrazo a todos!

NUESTRO PROYECTO: CIUDAD ESCUELA --- ESTE HA SIDO NUESTRO RESULTADO...

¡¡BIENVENID@S DE NUEVO, QUERID@S!!

Después de la anterior entrada, volvemos al ataque con el resultado. 

Hoy hemos expuesto nuestro proyecto a descubrir y hemos de decir que no ha sido un éxito del todo. Pero gracias a las críticas constructivas de nuestra profesora Isabel y de Marimar, la próxima vez, ¡lo haremos mejor!

No obstante, el trabajo que ha llevado detrás ha resultado gratificante para nosotros pues ha sido un honor el hecho de tener el 'poder' y los recursos para explicarle este nuevo concepto a nuestros compañeros y compañeras de clase.

Este tarea admitimos que ha sido diferente a las demás, más compleja a la hora de entender x cosas, pero fácil por su ejecución. Pero como casi siempre, tiene una pega... EL TIEMPO.

Nos ha resultado muy difícil el hecho de exponer tal proyectazo en tan sólo 5 minutos.
Pero la experiencia buena y de satisfacción nos la llevamos igualmente.

Aquí os adjuntamos el resultado de nuestro trabajo en esta semana:

Este es nuestro power point, el mismo que veréis que estaba expuesto en clase, en las fotos que os adjuntamos después...



Power point. ciudad escuela from Marina Torres

No es que salgamos muy favorecidos pero el espíritu trabajador y de educador social; de compartir, difundir y buscar nuevas alternativas y medios para educar, ¡aquí están!


Por otro lado os vamos a añadir aquello que hemos explicado en clase a viva voz entre Rubén, Antonio y yo:

Descripción del proyecto:

Hola a todos

En este proyecto vamos a tratar la iniciativa de proyecto ciudad-escuela.

Este proyecto ha sido seleccionado para formar parte del programa de residencias del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia en 2013-2014.

El termino de Ciudad Escuela, quizás sea un pelín complicado de entender al principio pero una vez se nos haya encendido la bombilla veremos la fácil que resulta y lo cotidiano y real que es.

El término ciudad-escuela, podríamos decir que es una clase metáfora; hoy en día, el mundo, tiene diversas partes y lugares de los cuales podremos aprender. Así pues, este término reinventa a la ciudad como un escenario pedagógico para el público.

Queremos pensar en Ciudad Escuela como una infraestructura pedagógica que hace de la ciudad un objeto de aprendizaje y, simultáneamente, el lugar donde se emplaza una forma de pedagogía abierta.

Podemos pensar que se trata de una de las primeras pedagogías urbanas open-source del mundo: una puerta de entrada y una invitación a formas de descubrir, aprender y hacer ciudad hoy en día, desde los huertos urbanos a los solares auto-gestionados. En este contexto Ciudad Escuela asume el desafío de hacer visible la emergencia de la ciudad como escenario educativo, como un aula abierta.

El trabajo de diseño y desarrollo de esta plataforma ha supuesto muchos debates internos sobre los posibles enfoques.

Además, este proyecto consta de diferentes partes y herramientas por lo que, como podréis ver, está bastante enriquecido.

El proyecto Ciudad Escuela fue diseñado y desarrollado por la plataforma de investigación 15Muebles durante una residencia de investigación en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía en 2013-2014.

Ciudad Escuela se apoya en la tecnología Open Badges de la Fundación Mozilla y con ella aborda el diseño de una pedagogía urbana abierta:

• una serie de itinerarios por la ciudad que nos descubren nuevas maneras de relacionarnos con nuestro entorno;
• desde las cuales podemos participar en muchas y muy diversas iniciativas ciudadanas;
• que nos permiten poner en juego nuestros aprendizajes como un recurso valorado por la comunidad.

Descubrir, aprender y hacer ciudad como una escuela abierta. ¿Acaso sería posible pensar una ciudad como un laboratorio, como un espacio de experimentación permanente?

Según Alberto Corsín, lo que ellos han hecho ha sido utilizar la tecnología Mozzila para general aprendizajes urbanos.

Objetivos:

Ciudad Escuela asume el desafío de hacer visible la emergencia de la ciudad como escenario educativo o como un aula abierta.

Se pretende cambiar el estilo modelo de aprendizaje, que no solo se pueda enseñar en la escuela, sino que en un ámbito más personal. Destaca también el concepto de aprender algo a la misma vez que lo enseñas a otros.

También está presente el concepto de autogestión, en el que las personas que intervienen participan activamente en las decisiones sobre su desarrollo y funcionamiento.

Cambiar el modo de pensar en cuanto a cómo se concibe la sociedad.

Necesidades o problemas que pretende atender:

Pretende la modernización del sistema ciudad, antaño (s.XX) las ciudades estaban gestionadas por expertos, como arquitectos, urbanistas, politicos etc. Pretende la enseñanza entre comunidades como sistema de crecimiento de la ciudad, la clave de este proyecto está en la liberación de conocimientos del individuo para que pueda enseñarlo a los demás y así generar una autogestión ciudadana.

Problema: la financiación externa.

Hay actividades gratis para el público pues son financiadas por el Estado. No obstante, hay otras que no las financia por lo que el usuario deberá abonar una cuota mensual.

Destinatarios

Este proyecto va dirigido a cualquier persona que esté interesada o que pretenda implicarse en este proyecto.

Cualquiera puede ser emisor de badges usando Ciudad Escuela y participar en cada uno de sus itinerarios.

Principalmente, iba dirigido al público o habitantes residentes en Madrid, pero poco a poco se ha ido extendiendo a otras ciudades como Barcelona, San Sebastián, Lleida e incluso Lisboa.

Nivel de participación de la comunidad en la formulación del proyecto y puesta en marcha del mismo. 

La Ciudad Urbana es un proyecto impulsado por Prototyping,  Basurama, Zuloark y Alfonso Sánchez. Por ahora hay tres emisores: 15muebles, Ciudad Huerto y n’Undo. La idea principal del proyecto es que cualquier ciudadano con unos conocimientos mínimos de informática pueda crear nuevos proyectos, nuevos itinerarios, nuevos Badges de Ciudad Urbana; busca la participación ciudadana en su máximo exponente, pretende la transmisión de conocimientos de unos a otros, es decir que un experto sobre cualquier materia relacionada con la ciudad pueda liberar sus conocimientos y enseñar a los demás.

¿Qué papel tienen las tics dentro de la Ciudad Escuela?

El papel de las Tics en la Ciudad Escuela es importante porque usan la tecnología open badges Mozilla que te permite un aprendizaje no reglado en la era del Internet. Por ejemplo, personas que aprenden a cortar el pelo o a tocar la guitarra viendo vídeos de YouTube.

Técnicamente un Open Badge es un archivo de image PNG con información incrustada en formato JSON.

Los open badges de Mozilla son badges digitales, que se diferencian de los badges tradicionales, que basicamente reconocen y certifican una destreza o conocimiento aprendido. 

Un badge digital contiene toda la información necesaria para identificarlo y autentificarlo, lo que lo convierte en una unidad de reconocimiento completamente independiente y exportable.

La Open Badge Infrastructure (OBI) permite a cualquiera convertirse en emisor de badges, ya que todo el sistema funciona sobre código libre, estándares y formatos abiertos. Además permite añadir al badge los materiales y el contenido producidos durante el proceso de aprendizaje.

La OBI dispone de una serie de herramientas para asegurar la autenticidad de los badges emitidos. Utilizando estas herramientas hay que completar tres procesos, las dos primeras corresponden al emisor y la última al receptor:

1 .Preparar el badge.

2 .Asegurar la autenticidad del badge.

3. Mostrar el badge.

Para asegurar estas identidades la OBI de Mozilla utiliza el dominio del emisor, ciudad-escuela.org en nuestro caso, y la dirección de correo electrónico de la persona que lo consigue. El emisor debe guardar los metadatos del badge bajo su dominio, en forma de archivos JSON. Si cuando se hornea el badge, la OBI no ENCUENTRA la información necesaria bajo el dominio del emisor, no se creará el badge. De esta manera la autenticidad de un badge está directamente relacionada con el dominio del emisor, que es algo difícilmente suplantable.

La plataforma Backpack de Mozilla permite mostrar los badges digitales conseguidos. Para poder usar el Backpack hay que identificarse mediante el sistema Persona, también desarrollado por Mozilla. Persona basa la identificación en el correo electrónico, que como hemos dicho antes, es la manera de identificar a los que consiguen un badge, y por tanto es parte de los metadatos de éste. 

Participación de otros agentes sociales

Los agentes sociales que participan en la Ciudad Escuela son: personas, grupos, instituciones( escuelas, medios de comunicación), Instrumentos(libros, móviles, ordenadores...).

Y hasta aquí hemos llegado hoy en nuestra presentación. Esto no quita que tengamos más información, pero... si ya nos ha costado transmitir todo esto en 5 minutos, ¿qué más íbamos a decir?

Esperamos, como siempre, que os guste esta, nuestra última tarea, y ya sabéis... Para más información sobre este tema que es precioso y maravilloso, de verdad, visitad esta página y podréis ser vosotros partícipes de esta nueva ciudad, de esta nueva pedagogía, de este nuevo mundo...

  http://ciudad-escuela.org/


Merece muchísimo la pena este proyecto y es precioso y motivador.

Una vez más, queridos... queridas... ¡Hasta nuestra próxima entrada!

¡¡¡Un abrazo muy fuerte!!!

NUESTRO PROYECTO: CIUDAD ESCUELA ---- PROCESO

¡Hola a todos de nuevo!

Tras la presentación vamos a dar paso al proceso del proyecto.

Para empezar comenzamos con entender la complejidad del proyecto CIUDAD ESCUELA. La idea principal de Ciudad Escuela es fomentar la colaboración entre ciudadanos y la enseñanza recíproca de los mismos, los creadores de la iniciativa son: PROTOTYPING, BASURAMA, ZULOARK, DOMENICO DI SIENA Y ALFONSO SÁNCHEZ UZÁBAL, entre otros.

Tras entender de qué iba la historia, hicimos un desglose del proyecto para que nos fuera mucho más sencilla la ejecución de la presentación del trabajo; buscamos a quién iba dirigido, las necesidades que pretendía cubrir, la función de las Tic en esta plataforma y las ciudades en las que se estaba desarrollando.

Descubrimos que iba dirigido a cualquier persona, pero no sólo como usuario sino incluso como emisor ya que era y es muy sencillo crear un ítem: sólo tienes que tener un mínimo de conocimientos de programación y una idea que ejecutar en relación al proyecto. Vimos que quizás uno de los principales problemas de este proyecto era la financiación que se basaba en subvenciones o en pequeñas tasas mensuales a pagar entre los usuarios...

Su principal marco de actuación es Madrid, aunque ya hay una expansión a ciudades como San Sebastián, Lérida, Barcelona e incluso Lisboa.

Como hemos dicho, cualquiera puede ser emisor aunque de momento sólo podemos observar 3 emisores principales:

- Ciudad huerto:: Plataforma que propone un itinerario formativo que recoge los aprendizajes y experiencias que se están poniendo en juego en los huertos urbanos comunitarios de la ciudad de Madrid. 

http://ciudad-huerto.org/


- N'UNDO:  Re-arquitectura del territorio y la ciudad desde la resta y la renuncia. No construcción, minimización, reutilización y desmantelamiento. 

http://nundo.org/index_esp.html


- 15 Muebles: Es un proyecto de reamueblamiento conceptual, político e infraestructural de la ciudad contemporánea. Con Ciudad Escuela pretende diseñar la primera pedagogía urbana open-source del mundo.

 http://www.15muebles.org/15muebles/


Por último os invitamos a que visitéis los 5 itinerarios de Ciudad Escuela y, ¡os invitamos a que participéis!

http://ciudad-escuela.org/#top

Sin más, nos despedimos.


¡Hasta pronto!

NUEVA TAREA: CIUDADANÍA DIGITAL 2/ INSPIRACIONES PARA APRENDER - PRESENTACIÓN

¡Muy buenas chicos y chicas!

Estamos aquí de nuevo para presentaros la nueva tarea.

En esta actividad analizaremos una de las iniciativas de acción comunitaria, a nosotros nos ha tocado: Proyecto ciudad – escuela.

Tenemos que analizar a ésta recogiendo en una tabla diferentes aspectos como: cuáles son sus objetivos, necesidades que pretende cubrir, papel de las TIC dentro del proyecto de actuación...

Luego reuniremos toda la información de la tabla y se realizará un pequeño dossier. También hay que preparar una presentación oral, apoyada de una presentación visual, que en este caso se encargarán mis compañeros: Antonio, Rubén y Marina.

Mis compañeros Rubén, Marina y Paula ya han empezado con la organización de la tarea y su búsqueda de información.

Y bueno chic@s, esta tarea posiblemente sea de las más difíciles en cuanto al entendimiento del concepto que tendremos que exponer, aunque también de las más fáciles realizadas hasta ahora. Lleva un largo proceso de búsqueda para la tabla, en la cual se recogen los ámbitos mencionados entre otros anteriormente.

Esperemos que disfrutéis tanto como nosotros la tarea a realizar.

Nos vemos pronto, por ahora nos despedimos con estas imágenes de hoy. Un saludo.

CIUDADANÍA DIGITAL

¡¡Buenos días, querid@s!!

Tenemos una sorpresita para vosotros/as... Ayer en nuestra clase de TIC  hicimos una actividad saliéndonos de la monotonía de de estar exponiendo una tarea.

Dicha actividad, dirigida por 'Marimar', una de las profesra de TIC, consistió en crear una ilustración a través de la cual se representase al ciudadano digital o al concepto de ciudadanía digital.

El tiempo para realizar esta dinámica resultó ser de 20 minutos aproximadamente.
En este tiempo todos los grupos nos pusimos manos a la obra y empezó a aflorar nuestra creatividad...

Marina Torres y Paula Pastor


Con esta actividad podemos decir que volvimos a la infancia a esos momentos en los que tanto nos encantaba dibujar y colorear. Pasar horas y horas sentados en una mesa y sólo tener ojos para aquel ser que estabas dibujando. Pero hasta entonces, más que dibujar era crear vida.



Esperamos que os guste, Os recomendamos la experiencia.


¡Un abrazo fuerte!